提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是可以被植入的(de)，而(ér)且方法(fǎ)还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个(gè)非(fēi)常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国马萨诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人(rén)是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩(hái)子遭到(dào)侵(qīn)害之后(hòu)非常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈(mā)妈发见之后(hòu)就让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵(qīn)害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以(yǐ)为孩子提(tí)供他们感(gǎn)兴趣的(de)玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许多(duō)色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在(zài)旁边配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明(míng)确的(de)记忆任务，并对孩子的成果给(gěi)予(yǔ)评价，这样可能(néng)激发幼儿去进行有意识(shí)的(de)记忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩子记(jì)住见(jiàn)过哪(nǎ)些东西(xī)，去过哪些地方，都(dōu)有哪些(xiē)景(jǐng)物等，这样就会让孩子有(yǒu)总意识(shí)的(de)去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任(rèn)务时要给(gěi)予(yǔ)及时(shí)的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进(jìn)行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆(yì)的材料，可(kě)以大(dà)大提高孩子的记忆水平和(hé)有意识记忆(yì)的(de)能力，虽然孩(hái)子的记忆多(duō)是机(jī)械记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢(láo)固，这对培养孩(hái)子的有意识记忆是非常(cháng)好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记忆东西前，父(fù)母(mǔ)要帮助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼(yòu)儿运(yùn)用多种感官参加记忆(yì)活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼儿感(gǎn)受(shòu)春天，应尽量(liàng)带孩(hái)子多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻(wén)、尝一尝阿富汗是哪一年灭亡的，通(tōng)过(guò)眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻(bí)、口等(děng)多(duō)种(zhǒng)感官(guān)从(cóng)多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼(yòu)儿记(jì)得又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合(hé)理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时，应(yīng)该在孩(hái)子情(qíng)绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的(de)方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用讲故(gù)事(shì)、念儿歌(gē)、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛(sài)活动、散步(bù)与郊游活动(dòng)和日(rì)常生活活动等。

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